Суспільство

Порушення під час онлайн-уроків: як виявити та куди звертатися батькам

. 2985

У Кропивницькому батькам школярів підготували поради, як діяти, якщо вони помічають порушення часових рамок уроків при дистанційному навчанні.

ditydistanz

Зокрема, Батьківська рада Кропивницького роз'яснила про поняття "синхронний режим", "асинхронний режим" та "самонавчання". Як їх не сплутати та куди звертатися, коли вчителі не дотримуються цих режимів.

Якщо вчитель, невірно розуміючи терміни «синхронний режим» і «самонавчання», проводить лише третину уроків онлайн і по 20 хвилин замість 45, батькам потрібно:

  • зібрати докази такої тривалості уроків та неповного надання навчального матеріалу (підійдуть скріншоти з класрумів, вайберів тощо),
  • звернутись із заявою до директора закладу з проханням організувати навчання в класі дитини належним чином,
  • у випадку ігнорування проблеми – звернутись із скаргою до управління освіти і до міської ради, які відповідають за організацію надання якісної освіти (ст. 25, 53 З.У. «Про освіту», ст. 37 З.У. «Про повну загальну середню освіту», ст. 32 З.У. «Про місцеве самоврядування»).

Щодо відповідальності

Оскільки заробітна плата педагогічним працівникам сплачується за рахунок коштів державного бюджету, то виконання роботи на 1/6 (17%) від належного обсягу (а 2/3 на «самонавчанні» та уроки по 15-20 хв і дорівнює 1/6) є порушенням фінансової дисципліни, за яку відповідає керівник закладу освіти.

Відповідно, батьки мають право звернутись із заявою до управління Східного офісу Держаудитслужби (колишня КРУ) щодо перевірки безпідставного отримання коштів педагогами, які отримують 100% зарплати при відпрацюванні 17%.

Якщо ситуація є системною у всій школі, значить, і сума порушення є значною. Відповідно, і санкції будуть серйозними.

Що таке "синхронний режим"

1 серпня МОЗ видало, яким змінило деякі вимоги п'ятого розділу Санрегламенту.

Тепер тривалість уроків при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

  • 1-2 класів — 2 уроки по 30 хвилин або 3 уроки — по 20 хвилин;
  • 3-4 класи — 2 уроки по 45 хвилин або 3 — по 30 хвилин, або 4 — по 20 хвилин;
  • 5-6 класи — 2 уроки по 45 хвилин або 3 — по 35 хвилин, або 4 — по 25 хвилин;
  • 7-9 кл. — 2 уроки по 45 хвилин або 3 — по 40 хвилин, або 4 — по 30 хвилин, або 5 — по 25 хвилин;
  • 10-11 кл. — 3 уроки по 45 хвилин або 4 — по 35 хвилин, або 5 — по 30 хвилин, або 6 — по 25 хвилин.

За словами представниці Батьківської ради Євгенії Захарченко, деякі вчителі сприйняли інформацію буквально і проводять 1/3 уроків по 20 хвилин, а весь матеріал, який не встигають дати під час онлайнів, передали на самовивчення.

Така ситуація, на її думку, склалась через невірне тлумачення термінів регламенту та Положення про дистанційне навчання.

Перш за все, ці обмеження стосуються синхронного режиму. Це режим, при якому діти, не відриваючи очей, дивляться на екран, і перебувають у прямому контакті з вчителем.

Оскільки під час уроку діти працюють з підручником, роблять записи в зошити, проводять розрахунки, малюють, клеють і так далі, то 20 хвилин – це максимум синхронного режиму при тривалості у 45 хвилин.

Тобто, онлайн уроки можуть тривати 45 хвилин, обмеження діє для безперервного зорового контакту з екраном.

Самонавчання й асинхронний режим

Асинхронний режим – це коли вчитель та учні не перебувають у спілкуванні в режимі реального часу, тобто, це не онлайн.

Єгенія Захарченко говорить, що частина вчителів термін «асинхронний режим» чомусь зрозуміла як «самонавчання» (самостійне оволодіння освітньою програмою) і проводить лише кожен третій урок в онлайн режимі, а 2/3 матеріалу передає на самовивчення.

Знову ж таки, причиною є невірне трактування термінів.

Асинхронний режим передбачає опанування матеріалу без прямого контакту з вчителем, за графіком, який зручний учню.

Але при цьому для роботи учня в асинхронному режимі вчитель створює матеріал у вигляді відеолекції чи презентації, роз’яснюючи увесь навчальний матеріал згідно навчального плану, розробляє практичні завдання, вирішення яких дадуть розуміння, чи зрозуміли діти тему, і передбачає форми роботи, коли діти мають можливість задати питання по тому матеріалу, який не зрозуміли.

Самонавчання

Самонавчання (самостійне оволодіння освітньою програмою) – це інструмент заочної форми навчання, яка не є дистанційною.

У молодшій та середній школі така форма не застосовується. Тільки у старших (10-11) класах та профтех закладах учні можуть опановувати матеріал самостійно, але в школах така форма використовується виключно у спеціально створених класах з вечірньою формою навчання (ст. 7 З.У. «Про освіту», ст. 4 З. У. «Про повну загальну середню освіту»).

Тому жодна тема на дистанційній формі навчання не може бути передана вчителем на самоопрацювання.

У Кропивницькому лише одна школа є вечірньою,  там учні 10-11 класів можуть частину матеріалу опановувати самостійно.

 

 

МАТЕРІАЛИ ЗА ТЕМОЮ

Поширюйте

Коментуйте


Реклама